Taller de lectura crítica 2014
Qué leemos cuando leemos
Profesor: Roberto Salvatierra
Días: Lunes de 19 a 21 Hs.
Lugar: Biblioteca Provincial (Salta)
«Leer para sentir «
La lectura es una actividad vinculada a la interpretación de los textos de cualquier tipo y naturaleza. A medida que el lector va entendiendo el texto va elaborando una representación mental de su contenido.
La lectura es una práctica social que permite que los individuos transiten de su espacio íntimo al espacio comunitario. En este sentido, la lectura permite que el hombre asigne sentidos y se posicione frente al mundo en el que vive.
La comprensión lectora presupone una competencia, una capacidad, un alto grado de reflexión consciente. Se denomina comprensión lectora a la competencia que desarrollan los lectores en relación con las buenas prácticas de lectura. La comprensión lectora no es una técnica sino un proceso entre el texto y el lector. Así, la comprensión, como todo proceso, se da en el tiempo, en fases sucesivas o superpuestas e interactuantes. El componente social es relevante a la hora de la comprensión lectora, de esta manera, podemos afirmar que aprendemos a interpretar textos pertenecientes a un determinado discurso, organizados según un género y formateados en un tipo de soporte. Ejemplos de discursos: literario, periodístico, jurídico, histórico. Ejemplos de género o clase textual: cuento, novela (discurso literario); editorial, reportaje (discurso periodístico), exposición, resumen, texto de estudio (discurso académico). Ejemplos de soporte: libro, revista, fascículo, página web.
Temario:
– 1º Parte
Qué es la Lectura. El proceso de la Lectura. Cómo y por qué leer. Leer para vivir. El placer de la Lectura. Tipos de lecturas según R. Barthes: Las competencias del Lector. El ritmo de la lectura. Lectura critica y lectura interpretativa. La lectura global. Relación del texto con el contexto de producción. Las fuentes. El texto dirigido. El lector modelo: edad, nivel y/o rol social, dominio de conocimientos o grado de experiencia. La experiencia, lo que aprendimos de nuestros mayores y maestros, las lecturas, lo que vemos por televisión o en el cine.
– 2º Parte
El Ensayo: concepto y origen. Clasificación. Su estructura. La argumentación. El contenido del Ensayo. El lector de Ensayos. Lectura y análisis y Producción de Ensayos.La preparación del Ensayo. El Ensayo Latinoamericano del Siglo XX. El pensamiento Crítico y el Planteamiento de hipótesis.
Bibliografía:
ALURRALDE, César. Ensayo del Ensayo. Publicación interna. 1991
AMADEO, Julia y CHAAB, Celia (2000). Evaluación por competencias en el área de …
ARENAS, Norma y otros. (2004), Comprensión de textos y resolución de problemas. Mendoza, EDIUNC.
BARTHES, Roland (2002). Variaciones sobre la escritura. El Placer del Texto. El Grado 0 de la Escritura.- Barcelona. Ed. Paidós.
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CALVET, Jean Louis. (2001). Historia de la Escritura. Barcelona. Paidós.
GALEANO, Eduardo. (2001). Las palabras andantes. Buenos Aires, Siglo XX
GÓMEZ de ERICE, Ma. Victoria, ZALBA, E. (2003), Comprensión de textos. Un modelo conceptual y procedimental. Mendoza, EDIUNC. (2005).
GOMEZ MARTINEZ, José Luis. Teoría del Ensayo. Salamanca 1981.
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