Afirmando que fue “malinterpretada” Pérez y De Lucía defendieron la reforma en nivel primario: «No desaparece la desaprobación».
“No ha cambiado nada, simplemente un nomenclador y un estar más encima del chico para que aprenda”, remarcó Pérez al defender las reformas en el régimen académico del nivel primario en las escuelas bonaerenses.
Mediante una escueta conferencia de prensa realizada ayer jueves por la tarde en el Salón de los Acuerdos de la Casa de Gobierno bonaerense, el jefe de Gabinete, Alberto Pérez, junto con la directora General de Cultura y Educación, Nora De Lucía, buscaron aclarar algunos puntos del nuevo Régimen Académico del Nivel Primario que han despertado cuestionamientos, fundamentalmente en lo que refiere al mecanismo de evaluación, calificación y promoción, donde, entre otras cosas, para cuarto y quinto grado cambia el sistema de nomenclador de notas, eliminándose las calificaciones 1, 2 y 3, arrancando por 4 la nota más baja, como así también la posibilidad de llevarse materias previas.
Afirmando que la medida publicada este jueves que ha sido tomada por el Consejo Provincial de Educación fue “mal interpretada”, Pérez remarcó, en reiteradas veces, que la reforma no descarta “la posibilidad que se siga aprobando o desaprobando las materias en las escuelas públicas y privadas de la provincia de Buenos Aires y que tampoco imposibilita la posibilidad de repetir el grado si no se alcanzan los aprendizajes suficientes”.
En el mismo sentido, señaló que se trata de una medida “que tiene como fundamento mejorar la calidad educativa, que los chicos sigan en la escuela, que los chicos aprendan y tenemos que aclarar, para llevar tranquilidad, que van a seguir aprobando las materias aquellos que muestren el esfuerzo suficiente, la voluntad y la cantidad de conocimientos suficientes para ser aprobados y que va a existir la instancia de la desaprobación y que también va a existir la posibilidad de repetir el año si no se alcanzaron los contenidos suficientes”.
“Estamos con esta medida dándole más tiempo, más oportunidades a chicos chiquitos, porque son chicos de la primaria, a que puedan aprender, que puedan alcanzar los contenidos suficientes, para ello está la escuela pública (…) que los chicos tengan la oportunidad y el tiempo suficiente para poder aprender, y también ver en ellos la voluntad y el esfuerzo para poder aprobar las materias”, añadió el jefe de Gabinete.
Consenso general
Asimismo, Pérez pidió “trabajar todos juntos, no desinformando ni tergiversando una medida que creemos que ha sido positiva y que ha tenido un gran consenso por eso ha sido aprobado en el Consejo Provincial de Educación (…) No desaparece ninguna de las cosas que se mal informaron que iban a desaparecer porque sigue existiendo el aprobado, el desaprobado, pasar de grado y que repitan”.
Por su parte, Nora De Lucía afirmó que esta medida “se viene trabajando desde el año 2009 con todos los docentes. Particularmente se hizo una reunión en Chapadmalal con representantes docentes de todas jurisdicciones y luego se siguió trabajando en el documento, y además se trabajó con algunas universidades”.
Al subrayar que se encontró consenso en el marco del Consejo General de Educación, la funcionaria destacó que el mismo está formado por representantes de FEB, SUTEBA, y representes políticos del Frente para la Victoria (Mariel Urruti y Jorgelina Fitipaldi), del FAP (Daniel Filloy) y del Frente Renovador (Néstor Jano), “razón por la cual no sólo contamos con el consenso de las organizaciones gremiales sino de las organizaciones políticas”.
El ejemplo de Finlandia
En el mismo sentido, afirmando que con este nuevo mecanismo “ya no vamos a evaluar desempeños globales sino saberes particulares”, De Lucía detalló que “vamos a evaluar área por área y esto sólo se aplica entre cuarto y quinto grado (…) Lo que cambia es la escala, si miramos países de distintos lados, por ejemplo Finlandia, que es el ícono de la educación, no tiene una nota, sino que va aprobando y desaprobando saberes por ciclos. Pero también tenemos países de América Latina en donde pueden aprobar en la escala de 1 a 100, hay otros de 5 a 10, nosotros lo que cambiamos es la escala, donde es más corta pero el 4, 5 y 6 es desaprobado, sólo aprueban los chicos que tengan más de un 7”.
En cuanto a las previas, comentó: “Un chico que tuvo un desempeño brillante en todas las áreas y en una no tuvo un buen desempeño, creemos que con una semana de compensación realmente no pueden alcanzar los saberes, entonces lo que hacemos es: pasan a quinto, no promueven, con lo cual las estadísticas de promoción no se inflan, quiero decir esto porque están desinformados los que dicen esto, pasa pero no promueve. Tiene un maestro de apoyo durante el primer semestre para que pueda alcanzar los saberes”.
Para cerrar y sin abrir el margen a varias preguntas, Pérez sintetizó: “No ha cambiado nada, simplemente un nomenclador y un estar más encima del chico para que aprenda”, añadiendo que “nuestro objetivo es que dentro de la escuela sigan aprendiendo, con el mismo nivel de exigencia de siempre”.
– Agencia Nova
La opinión de Salta 21
Estos cambios sirven sólo para justificar la mala educación argentina y que los índices demuestren que en la provincia de Buenos Aires no hay alumnos aplazados. Es una impostura.
