En toda pelea, brote o conflicto incluida la guerra, se despliegan conductas orientadas por lo instintivo tanto en lo individual como en lo colectivo que quiebran los buenos modales, la racionalidad, los límites y las censuras que la cultura desarrolla para el beneficio de la convivencia social.
En este conflicto, que no es un brote caprichoso, menos una guerra, emerge desde lo profundo del sector docente el estado de crisis en que se encuentra el sistema educativo de la provincia que se ve afectado por una caterva de retoques y mini-reformas que no consigue alejarlo del modelo instaurado en la década de los 90 en la llamada “revolución liberal”, precedida del genocidios de los 70, que también puso en diseño una manera de educar y un para- que-educar.
En estos días, el gobierno ha desarrollado y ha dado sueltas -casi al límite de lo tolerable- gestos, frases y acciones que presentan una naturaleza conservadora y gorila y no el “progresismo” que nutre al discurso oficial; ha estimulado el macartismo denuncista al mejor estilo de la dictadura, al caracterizar al conflicto como la producción interesada del PO (Partido Obrero) y de sectores de la izquierda radicalizada, falta “traidora y apátrida” y ahí completaríamos el menú milico de los 70.
Ha expulsado como método para el quiebre del paro la amenaza, el acoso administrativo y el disciplinamiento a punta de castigo para los insurrectos, a esta altura restaría un decreto o ley de aniquilamiento, para acabar con la asonada sediciosa. Por último, se apela a la deslegitimación ética de quienes merecemos el resguardo de los que gobiernan, por ser este un sector cimiente del control social; sin embargo, la voz más alta del Estado le dice al maestro falto de inteligencia, incapaz e intolerante. “Señor Gobernador los docentes una vez superado el conflicto volveremos a las aulas, pretendiendo ser todavía herramientas para las modelaciones de las conductas sociales”.
Todo esto se hace con el pleno control que el Estado ejerce sobre los medios de comunicación que instauran el discurso del gobierno de manera automática y refrendan los dichos que desde el poder se elucubran para salir del paro como si ello fuera el verdadero problema. El aparato controlado de la prensa vocifera las adulteraciones generadas desde el poder, porcentajes de los parados, publicación de los sueldos de docentes que ganan más por ser explotados por el sistema con 66 horas cátedras, sobredimensión del aumento dado 5%=$90 y a través de él se pretende la conformación en la conciencia colectiva de la imagen del docente en paro como un sujeto asocial, indispuesto e intolerante.
Señor Gobernador ni usted es gorila, eso “creo”, ni el paro es el problema. El problema es que en este conflicto han fracasado todas las instituciones que la sociedad ha creado para el acogimiento y superación de los conflictos que caracterizan la sociedad contemporánea. Los sindicatos, AMET, ADP, UDA, UPCN denuncian junto a usted, en un excedido servilismo y en su mismo lenguaje, a quienes hacemos el paro exigiendo persecución y castigo ejemplar. El problema es que ha fracasado su política salarial-económica. Su gobierno ha tenido tiempo suficiente para desarrollar herramientas eficaces para enfrentar al desbarajuste inflacionario y ajuste estructural de la economía que se le ordena y realiza de buena gana, pretendiendo la paguemos los de siempre.
Falla la legislatura, a través de sus legisladores que distraen y disimulan su obediencia evadiendo el rol de representantes del pueblo que podría estar caracterizado en este momento como formadores de un camino hacia el dialogo entre los docentes y el gobierno, aquí también se impone la obediencia y el acatamiento disciplinado de las órdenes emanadas de quien manda, es decir, de Usted.
Hoy aparece el Defensor del Pueblo de la Ciudad de Salta que falla cuando, actuado como un monigote del poder, seguramente tratando de conseguir su complacencia, se aparece como prestatario de una firma en un Amparo que en lugar de apaciguar y buscar el obligado encuentro de las partes, posibilita la refriega y expulsa la crisis a su límite. Le recuerdo que la necesidad anula la razón, al buscar que un juez consienta y exija el levantamiento del paro, interés del gobierno para oprimir la crisis, pero para nada su superación.
Señor Gobernador, ha fallado Usted cuando a través de sus ministros no expresa el reconocimiento del volumen de esta crisis y de lo que ello puede acarrear. En este plano no reconozco ninguna pericia de su Ministro y su Secretaria de Gestión Educativa que han respondido con los modos más primarios, infantilistas e ignorantes, quienes como verdaderos aprendices de dictadores se refugiaron en la amenaza del descuento, la aplicación de mediadas disciplinarias, la chanza irónica propia de los desorientados y el fogoneo de dichos, oportunos de la cultura del aniquilamiento y la frivolidad de los honores, de los grandes sueldos y los privilegios, todo esto asistido y bajo la cobertura de esa infraestructura montada por los gremios adictos a su gobierno que justifica lo que les venga a la mente, si es que algo hay en ellas . Ha fallado Usted cuando deja brotar su ofensa, el 1° de abril en la sesión de apertura del Periodo Legislativo, ordenando al Jefe de Policía unos palos para esos extremistas Docentes, de Salta y Orán que se atrevieron, a sus ojos, a desafiarlo.
También falla cuando en La Merced se compromete a recibir a la Asamblea y con la truculencia y habilidad de un astrólogo y no de un Hombre de Estado, burla al docente, porque ya tenía el Decreto del 5% = $90, que deviene en 30%, es decir, «en el mejor aumento del país», por supuesto, sobre un sueldo Básico de 1800 el más bajo del país. Ha fallado cuando deja al descubierto y expone en este acto, que su vocación de diálogo responde más a formas políticas que a una actitud genuina de diálogo. Falla cuando por la tele proclama la superación del paro sin haber dado un solo paso que indique un acercamiento a los miles de docentes en paro reunidos en la Asamblea de Docente Unidos de Salta.
Falla cuando le hurta a la opinión pública la comprensión de la dimensión del conflicto tironeando los índices de acatamiento, buscando con ello legitimidad de su negativa para el debate, en el mayor o menor número de docentes parados. Usted sabe que hoy el Estado, su gobierno no está garantizando el ejercicio del derecho de enseñar y aprender de la sociedad.
Ha fallado usted, cuando no reconoce que está en frente de un problema estructural de la educación que no se soluciona con el aplauso y la complacencia de quienes sólo obedecen, que no se soluciona solo, concediendo el aumento del básico que el sector reivindica, que estoy seguro discutiríamos, desde el respeto, la verdad, la tolerancia y la aceptación de las diferencias ideológicas y políticas que caracterizan nuestra sociedad.
Todo esto como el inicio de una discusión que merece disponer de una honesta y concentrada tarea para reformular de una vez para siempre todo el sistema, llámese financiamiento del sistema, llámese límites de horas cátedras, grilla salarial, capacitación docente, titularización, concurso de cargos, infraestructura edilicia, jornada completa, antigüedad, zona desfavorable, etc, etc.
¿No cree que la discusión se debe centrar en el sentido que tiene la escuela en la reconstrucción de la sociedad que se caracteriza por ser cada vez más violenta, desigual e injusta?
¿No cree señor Gobernador, que quizás tenga que ser usted quien de una vez por todas se enfrente al problema en toda su magnitud y dejemos de esconder la cabeza en un hoyo para hacer de la disimulación y el montaje escenográfico, un método de gobierno?. ¿No cree que es tiempo de reconocer que este conflicto es el resultado de estos años de silencio y de mascullar rabia por las postergaciones de un sector que debe ser el principal interés del Estado?
¿No cree señor Gobernador, que el Ministerio de Educación en lugar de proponer persecuciones y justificativos de una política salarial insoportable y congeniada con quienes representan de una manera adecuada al gobierno y no a los docentes, debiera proponer una discusión que abarque el pliego que presentamos los docentes a través de la Asamblea, al gobierno y a toda la sociedad, para establecer una escuela que rinda en calidad y en bienestar?.
¿No cree usted que ha llegado el tiempo que la inteligencia y la critica sustituya a la obediencia y a la mansedumbre?
¿No cree usted que ha llegado el tiempo de abandonar esa compostura de mandón en la que sólo usted habla y escucha? La democracia tiene muchas voces y demasiados oídos.
¿No cree usted, que el bullicio de la crítica, de la demanda, enriquece más que el silencio de las tumbas?.
Depende de Usted señor Gobernador, que el paro siga y persista el acampe y otras acciones propias de la desesperación. Quiero salir de la calle y regresar a mis aulas, sin jueces, sin policías, sin las amenazas, con el consenso de la palabra y su compromiso. La dignidad y vocación que nutre nuestra profesión guía el regreso.
Ruego a Dios no ser objeto de ningún castigo “ejemplar”, por el carácter de esta publicación, digo esto por las muestras ofrecidas a diario por sus funcionarios.-
Prof. Carlos Andrés Paz
Docente en paro y Defensor del Pueblo de San José de los Cerrillos
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