Carrera de Profesorado y Licenciatura en Letras
Curso Itinerarios y prácticas de la lectura dictado por Dr. Raúl Dorra
de la Universidad Autónoma de Puebla
PROGRAMA GENERAL
Modalidad: Teórico- práctico con evaluación final para asistentes de posgrado, perfeccionamiento y capacitación.
Tipos de cursado:
– Posgrado
– Perfeccionamiento
– Capacitación
– Asistencia
Dictado: 20 al 24 de junio de 2011
Horario: de 8,30 a 13,00 hs. y de 17 a 19 hs. a (el horario por la tarde ha sido fijado para consultas personales con el Profesor y no es obligatorio)
Duración: 40 horas cátedra
Destinatarios:
– Profesionales y docentes universitarios y/o de nivel superior (Posgrado)
– Docentes en general (Perfeccionamiento)
– Alumnos avanzados de la Carrera de Letras, Ciencias de la Comunicación, Antropología, Filosofía, Psicología (Capacitación)
– Público interesado en general (asistencia)
Aranceles:
– Posgrado: $ 180
– Perfeccionamiento: $ 120
– Capacitación: $ 80
– Asistente: $ 50
Evaluación:
– Intervenciones orales: síntesis breves de lecturas, interrogantes críticos y procesos de análisis de casos particulares.
– Evaluación final: se propondrán alternativas de trabajo escrito según el nivel y la modalidad de cursado.
Lugar:
Dictado: Aula de posgrado de Facultad de Humanidades- 1º piso de edificio de Calle Otero 257 (al lado del ascensor) – San Salvador de Jujuy
Inscripciones: Secretaría Administrativa de la Facultad de Humanidades Y Ciencias Sociales (Otero 262).
Se ruega asistir el primer día a las 8:15 hs.
PROGRAMA ACADÉMICO
A) Objetivos y consideraciones generales
El curso tendrá como objetivo revisar las diversas prácticas de la lectura a lo largo de la historia y sobre todo en la actualidad. O, mejor dicho, mostrar cómo en la actualidad se recuperan antiguas prácticas de lectura y sistemas de escritura para satisfacer las necesidades de circulación-consumo de mensajes, así como para enriquecer los procesos cognitivos. En términos generales, se tratará de distinguir dos tipos de prácticas lectoras que corresponden a dos modos de producción de la escritura. Así, hablaremos de escrituras de la aceleración dispersiva para referirnos al heterogéneo conjunto de mensajes que se consideran como característicos de las formas contemporáneas de la comunicación: mensajes publicitarios, intercambios en la red, graffitis, mensajes escritos sobre la piel o sobre las prendas de vestir, mensajes de texto en la pantalla de teléfonos celulares, etc. Y, por otra parte, hablaremos de escrituras de la desaceleración reflexiva para referirnos a la circulación de textos más o menos extensos cuya lectura requiere de la concentración mental y emocional, y por lo tanto de la pausa. Este segundo tipo de escritura está simbolizada por el libro pues es en el libro donde se expresa de modo más completo. Se trata, entonces, de lo que en general se puede caracterizar como la lectura del libro. Aunque en los hechos resulte difícil trazar una frontera entre un universo y el otro (podría decirse que hay escrituras y por lo tanto lecturas que se mueven entre ambos, pues pueden ser mixtas o pueden ser tránsfugas), es necesario establecer esa distinción ya que en el primer caso el mensaje suele ser una combinación de palabras, imágenes, señales lumínicas o acústicas, o donde lo verbal puede estar más próximo a las ideografías que a la escritura alfabética.
Discutir el valor que estas prácticas tienen como objetos de estudio, analizar sus procesos y su función, confrontar los mensajes en que se expresan con lo que podemos pensar como la cultura del libro será el interés central de este curso. ¿Hay una expansión del mensaje derivado de las nuevas tecnologías de la comunicación y una disminución correlativa de la cultura, y específicamente, de la lectura, del libro? ¿Cuánto hay de imaginario y cuánto de real en esta suerte de alarma que causa de idea de que estamos ante la progresiva extinción del libro y del tipo de cultura que el libro representa? ¿Qué itinerarios siguió, qué funciones ha cumplido la lectura en la construcción simbólica del libro?
B) Temas a tratar
– 1) Formas de escritura y prácticas lectoras características de la vida social contemporánea: de los mensajes generados por la tecnología digital a los generados por las prácticas cotidianas de la socialización. Los procesos constructivos, las técnicas del intercambio. Mensajes en la red, mensajes en la calle y mensajes en el cuerpo. La reutilización de antiguos sistemas de escritura: pictografías e ideografías. Los usos de la escritura alfabética. Mensajes y señales.
– 2) Lecturas de la aceleración y lecturas de la pausa. La lectura del libro. La construcción del sujeto lector. Historia material y simbólica del libro. Soportes materiales, ideologías y prácticas de la lectura. La lectura como distribución de la voz y la lectura como ensimismamiento.
– 3) La lectura como escritura. El caso de obras como La Biblia, los poemas homéricos, el Quijote o el Martín Fierro. La exégesis, el comentario, la trasmisión oral, la traducción. Lecturas de lecturas. El lector como autor. Sujetos individuales y sujetos colectivos. Géneros y espacios discursivos.
– 4) El tema de la voz en la escritura. De la lectura en voz alta a la lectura silenciosa. Los procesos de subjetivación y de objetivación. Leer como leerse, leer como dialogar, leer como recolectar. La construcción de la página. La página como cuerpo y la página como teatro de la voz.
– 5) ¿Vivimos la decadencia o la fetichización del libro? ¿La contracción de la lectura del libro sería consecuencia de la expansión de la producción y lectura de mensajes dispersivos? ¿Está amenazada la escritura y, con ello, la cultura que tiene al libro como centro generador de haceres y saberes?
C) Bibliografía
1. Lecturas sobre las que se basará el curso
Raúl Dorra: “Leer: ¿un hábito en expansión o en contracción?” en Revista Elementos, No.40, Vol 8, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Puebla
—– “La escritura que vendrá” en Con el afán de la página, Alción, Córdoba
“Entrevista con Roger Chartier” en Revista Tópicos del Seminario No.6, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México
Roger Chartier: Entrevista publicada en el Diario La Nación, Buenos Aires, el 21/1/2011
Elena Bossi: “¿Quién es ella? Pablo Baca, cap 1 de Leer poesía, leer la muerte, Beatriz Viterbo Editora, Rosario
Raúl Dorra: “El libro y el espíritu” en Entre la voz y la letra, BUAP-Plaza y Valdés, México
“Cervantes en la novela”, en Entre la voz y la letra, op. cit.
“El libro y el rancho. Lecturas del Martín Fierro” en (Noé Jitrik, dir. gral) Historia crítica de la literatura argentina Vol 2 (dir. del vol. Julio Schvartzman) La lucha de los lenguajes, Emecé, Buenos Aires
“Las migraciones de la palabra”, conferencia leída, en el Congreso Internacional de Lengua y Literatura en el año del Bicentenario. Facultad de Lenguas de la UNC
Jesper Svenbro: “La Grecia arcaica y clásica. Invención de la lectura silenciosa” en G. Cavallo y R. Chartier (comps.), Historia de la lectura en la cultura occidental, Taurus, Madrid
Paul Saenger: “La separación de la palabra y la fisiología de la lectura” en D. Olson y N. Torrance (comps.) Cultura escrita y oralidad, Gedisa, Barcelona
Raúl Dorra: La casa y el caracol, Alción. Córdoba. Cap 1, apartado 4 (La forma de la voz) 5 (La voz en la escritura” y 6 (lectura de la voz)
2. Bibliografía general de consulta
-Bossi, Elena, Leer poesía, leer la muerte, Beatriz Viterbo Editora, Rosario
-Cárdenas, Viviana (Coord.), La puesta en palabras, EDUNSa, Salta
-G. Cavallo y R. Chartier (Comps), Historia de la lectura en la cultura occidental, Taurus, Madrid
-Curtius, Enst, “El libro como símbolo” en Literatura Europea y Edad Media Latina, Fondo de Cultura Económica, México
-Dorra, Raúl (coord.), La dimensión plástica de la escritura (Tópicos del Seminario No.6), Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México
-Frenk, Margit, Entre la voz y el silencio, Biblioteca de Estudios Cervantinos, Alcalá de Henares
-Manguel, Alberto, Una historia de la lectura, Emecé, Buenos Aires
-Millares Carlo, A. Introducción a la historia del libro y de las bibliotecas, Fondo de Cultura Económica, México
-Olson, David “La cultura escrita como actividad metalingüística”, en en David Olson y Nancy Torrance (comps.), Cultura escrita y oralidad, Gedisa, Barcelona
-Olson, David, El mundo sobre el papel, Gedisa, Barcelona
-Pocca, Ana, La escritura. Teoría y técnica de la transmisión, Montesinos, Barcelona
